ПРЕЗЕНТАЦИЯ
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Подготовила:
учитель английского языка
О.А.Шека
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Акцентировать внимание на внедрение современных
педагогических технологий в образовательный
процесс школы
Повысить эффективность современного урока путём
использования инновационных методов и приёмов
обучения
Развивать педагогическое мастерство учителей
Обеспечивать гармонийное развитие личности
современного школьника с целью модернизации
воспитания и улучшения качества образования
Формировать информационную компетентность
учащихся
СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА СЕГОДНЯ
Высокий профессионализм педагогов
Инновационные технологии
Сотрудничество и единство между всеми
участниками образовательного процесса
Усовершенствованная материально – техническая
база средств обучения
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Обучение в сотрудничестве
Использование интерактивных и активных
методов и приёмов обучения
Проектная деятельность на уроках
Информационно – коммуникационные
технологии (ИКТ)
Развитие критического мышления учащихся
УЧИТЕЛЬ – КЛЮЧЕВАЯ ФИГУРА В
ПОСТРОЕНИИ НОВЫХ ЗАДАЧ СОВРЕМЕННОЙ
ШКОЛЫ
Учитель
коммуникатор
советчик
партнёр
посредник
организатор
консультант
помощник
УЧЕНИК
Планирует свою
деятельность
Ориентируется в разных
ситуациях
Адаптируется к работе с
различными людьми
Развивает знания и
творческие способности
Учится легко и радостно
Аргументирует и
отстаивает свою точку
зрения
Оценивает и
прогнозирует результаты
своей работы
ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Цели личностно – ориентированного обучения
Развитие познавательных способностей ученика
Обучение как процесс
Обучение – индивидуальная деятельность каждого ученика
Во время конструирования и реализации учебного процесса
Основные требования к процессу личностно – ориентированного
обучения
Учебный материал должен выявлять субъективный опыт ученика
Подача учебного материала в учебнике или учителем направленно на
переработку личного опыта каждого ученика
Активное стимулирование ученика к саморазвитию
Учебный материал должен быть вариативным
Стимулирование учеников к самостоятельному выбору способов
обработки учебного материала
Контроль и оценка: не только результат, но и процесс обучения
Использование активных и
интерактивных форм проведения занятий
Эйдотехнические методы
Метод жестов и мимики
Фотографический метод («Что
исчезло, изменилось?»)
Метод рационального повторения
Метод звуковых, образных и
логических ассоциаций
Технологии ситуативного
моделирования
Ролевые игры
Проблемные
ситуации
Инсценировки
Диалоги
Работа в парах
Работа в группах
Коллективно – групповое обучение
«Микрофон»
«Незаконченные
предложения»
«Мозговой
штурм»
Метод
«Cl uster»
«Ассоциатив
ный куст»
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
ЛИЧНОСТИ
Игровые
ситуации
Внедрение
проблемных
вопросов
Креативное
письмо
Проектная
деятельность
Метод «Пресс»
(обсуждение
дискуссионных
вопросов «Выбери
(измени позиции».)
ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Информационные
проекты:
реферат, опрос, стенд,
фокус - группа
Игровые:
путешествие,
конференция,
постановка,
выступление, ролевые
ситуации
Творческие:
Рисунок, коллаж, эссе,
стихотворение
Практические:
газета, Web – страница,
общественная акция, стенд
Телекоммуникационные:
решение проблемы при помощи
компьютерной техники и интернета
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
Материалы
СМИ
Средства
дистанционног
о обучения
Новостные
сайты
Интерактивные
упражнения
Видеоролики
Онлайн –
тесты для
самоконтроля
учащихся
Сайты для
школьников
РЕЗУЛЬТАТ ПРИМЕНЕНИЯ НОВЫХ
СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Продуктивный
Эффективный Интересный
Информационно
насыщенный
Психологически
комфортный
Урок